Chez Slow pédagogie, nous ne considérons pas la formation comme une production de contenus, mais comme unacte de transmission exigeant, sensible et profondément humain.
Pour nous, créer une formation, c’est engager un véritable cheminement. C’est s’interroger en continu :
Une formation est toujours singulière. Elle porte une thématique spécifique, mais aussi un public aux attentesparticulières. Ainsi, chaque création pédagogique engage le formateur dans un travail réflexif afin de construire uncontenu ajusté, vivant et pertinent.
Notre pédagogie repose sur une conviction simple : on apprend mieux lorsqu’on comprend vraiment.
Et pour permettre cette compréhension, il est indispensable d’incarner le contenu transmis.
Chaque formateur construit ainsi un contenu qu’il maîtrise, qu’il peut reformuler, adapter et enrichir selon les questions des participants, et qu’il signe à travers ses propres exemples. Il y apporte son expérience et sa sensibilité. En ce sens, nous revendiquons une approche artisanale de notre métier : une création de contenus authentiques, nuancés, et porteurs de relief.
Aujourd’hui, l’intelligence artificielle fait partie des outils à notre disposition. Elle peut :
Dans notre organisme, nous avons choisi de l’utiliser avec mesure et intention.
Nous l’intégrons à notre travail avec discernement, uniquement lorsqu’elle renforce la clarté ou la qualité pédagogique.
L’IA peut accélérer certaines tâches. Toutefois, en cohérence avec la Slow pédagogie, notre véritable signaturereste le temps juste : celui qui permet de comprendre, de relier et de transformer. Ainsi, nous veillons à ce que l’IAne précipite pas nos missions mais les accompagne.
Être responsable dans l’usage de nos outils, c’est garantir la qualité de nos propositions et affirmer une démarche profondément respectueuse des apprenants.
Créer une charte d’usage de l’intelligence artificielle, c’est se doter d’un garde-fou interne et rendre visible ce qui structure nos pratiques.
Cette vision est appelée à évoluer, comme les technologies et comme nos pratiques. En tous états de cause, notre boussole demeure inchangée : travailler selon une démarche profondément humaine, guidée par la justesse du geste pédagogique.
Nous pouvons utiliser l'IA pour :
Primauté de l’humain :
L'IA est un outil d'assistance. Elle ne remplace ni l'expertise du formateur, ni l'accompagnement des apprenants.
Esprit critique :
Tout contenu généré par une IA est vérifié, contextualisé et adapté.
Transparence :
Les apprenants sont tenus informés lorsque l'IA est utilisée dans les contenus ou les activités.
Il nous est strictement interdit :
Un accompagnement interne est mis en place pour garantir une utilisation maîtrisée. Les formateurs de Slow pédagogie :
Slow pédagogie met en place une démarche d'amélioration continue au sujet de l'IA :
Cette charte est intégrée au système qualité de l’organisme de formation Slow pédagogie et s’applique à l’ensemble des intervenants.
Création de la page : Mai 2026